ANÁLISIS Y PROYECTACIÓN URBANA

Las asignaturas ofrecidas durante los dos últimos cursos académicos han sido las siguientes:

Proyecto urbano residencial contemporáneo en España y Europa, Profs. Isabel Castiñeira y Francesc Peremiquel

Residir. Vivienda y ciudad. Retos y oportunidades, Profs. Francesc Peremiquel y Adolf Sotoca

Estancias Urbanas, Prof. Julián Galindo

- Proyecto urbano residencial contemporáneo, Profs. Isabel Castiñeira y Francesc Peremiquel
- Espacio público (I): vivencias y proyecto (I), Profs. Julián Galindo

- Residir. Vivienda y ciudad. Retos y oportunidades, Profs. Francesc Peremiquel y Adolf Sotoca
- Espacio públic (II)o: vivencias, proyectos y políticas, Profs. Miquel Martí y Estanislao Roca
- Proyectar la ciudad en el cambio de siglo, Prof. Jordi Franquesa y Joaquín Sabaté

PROYECTO URBANO RESIDENCIAL CONTEMPORÁNEO: ANÁLISIS DE TENDENCIAS Y DESAFÍOS EN ESPAÑA Y EUROPA, profesores: Isabel Castiñeira y Francesc Peremiquel (curso 2013-2014, 1er cuatrimestre)

Objetivos:
El objetivo del curso es introducir a la investigación sobre el Proyecto Urbano Residencial como un tema específico de proyectación urbanística a través del análisis de casos de estudio relevantes y la aplicación de metodologías de análisis que permitan la comparación y evaluación de los proyectos y su implementación, con el objetivo de mejorar los métodos e instrumentos de proyectación, introduciendo las nuevas variables de sostenibilidad y eficiencia energética de los tejidos en los análisis.

Contenidos:
A partir del análisis de los proyectos residenciales más significativos de los últimos años se trata de tipificar las distintas estrategias proyectuales y los instrumentos utilizados en su desarrollo. Se pretende evaluar el resultado obtenido así como establecer taxonomías útiles, generalizables, catalogables y sistematizables, asumiendo en todo caso la individualidad de las propuestas y sus situaciones contextuales específicas. Interesan especialmente los aspectos estructurales, compositivos y de ordenación, relacionados con la formación del tejido urbano residencial en los procesos de transformación urbana contemporánea de ciudades españolas y europeas. El análisis se orientara hacia aspectos descriptivos e interpretativos, y también hacia aspectos prospectivos y propositivos, volcándose especialmente en el análisis de tendencias y formulación de desafíos disciplinares futuros. La sostenibilidad y la eficiencia energética de los conjuntos residenciales es uno de los objetivos calves del siglo XIX
Presentación el curso. Proyecto residencial en el siglo XX: algunas claves de interpretación.
El proyecto residencial en la transformación urbana contemporánea y en la consolidación metropolitana de Barcelona.
Sesiones prácticas seminario casos estudio.
El proyecto residencial en la ciudad europea contemporánea: los casos de Berlín, Paris, Ámsterdam y Madrid.
El crecimiento urbano residencial de las ciudades españolas (1980-2010).
Sesiones prácticas seminario de casos estudio.
Componentes del nuevo proyecto residencial: soportes, espacios y objetos. Aproximación a las metodologías e instrumentos de análisis específicos.
Temas, tendencias y desafíos proyectuales en la configuración de nuevos fragmentos residenciales. La eficiencia energética como unidad de medida. Presentaciones de trabajos de curso.

Metodología docente:
La dinámica del curso se basa en: sesiones teóricas consistentes en exposiciones por parte de los profesores responsables, seminarios de presentación individual de los trabajos prácticos consistentes en:
1.-Recopilación de materiales. Documentación y catalogación de proyectos.
2.- Sistematización y análisis de casos individualizados. Análisis temático.
3.- Análisis comparado mediante métodos gráfico.
Complementariamente se propondrán diversos análisis de textos y debates colectivos sobre los trabajos presentados que permiten un análisis comparado

Método de evaluación
Se realizara a partir de los trabajos individuales, presentados de forma oral y escrito, en forma de artículo, con el correspondiente soporte grafico. El seguimiento de las sesiones y la participación en las mismas se tendrá en cuenta.

La bibliografía básica será:
AA.VV. La Vivienda en España: bases para una nueva política social: ponencias y debates. Madrid: Cidur-Alfoz, DL 1990.
Moya, L. La vivienda de promoción pública. Análisis de la actividad en Madrid en los últimos años y propuestas para el futuro. CIU 43 Departamento Urbanismo. ETSAM.
AA.VV. Los nuevos espacios públicos y la vivienda del siglo XXI. Instituto Juan de Herrera. Madrid, 2009.
AA.VV. Vivienda: innovación y proyecto. F. Peremiquel. ed. Papers Sert. COAC. Barcelona, 2000.
AA.VV. Vivienda: nuevas maneras de hacer. F. Peremiquel ed. Papers Sert. COAC. 2001
AA.VV. DENSIDAD/DENSITY. Nueva vivienda colectiva. Javier Mozas, Aurora Fernandez. A+T ediciones 2004

ESPAI PÙBLIC: VIVÈNCIES I PROJECTES (I) · Prof. Julián Galindo (curso 2013-2014, 1er cuatrimestre)

Objetivos:
La ciudad no es constante ni uniforme, si no heterogénea y mutante. Dentro del espacio urbano encontramos en tantas ocasiones una creciente especialización que origina tejidos monofuncionales; espacio residencial, espacio comercial, espacio industrial y logístico, etc. No obstante, sigue siendo muy necesaria la creación de espacios de mixtura y, sobre todo, interacción, dotados de una elevada urbanidad y capaces de estructurar funcional y socialmente la ciudad. Estos espacios, que podemos denominar ESTANCIAS URBANAS, por su contexto diferenciado, existen desde el inicio de las ciudades, en torno al Ágora, el Mercado, la calle Mayor o la plaza de la Iglesia, y a lo largo del tiempo han ido cambiando, transformándose y multiplicándose, generando espacios “vivos” y altamente significativos dentro de la ciudad. En las ESTANCIAS URBANAS la intensidad del intercambio está asegurada por la mixtura de las actividades, por la apertura y continuidad del espacio arquitectónico y por su notable valor simbólico y su urbanidad diferencial. Actualmente los cambios que ha experimentado la ciudad ha modificado las ESTANCIAS, desplazándolas en ocasiones a la periferia, eliminándolas o transformándolas de forma más o menos substancial, en un proceso en el que frecuentemente han acabado perdiendo parte de sus atributos, fruto del proceso de especialización urbana al que hacíamos referencia anteriormente.

Contenidos:
1. Introducción. Aproximación a la idea de estancia, desde las formas urbanas y desde la superposición de capas temáticas y la localización de proyectos urbanísticos.
2. Análisis de las estancias urbanas y su evolución a lo largo del tiempo.
3. La urbanidad de la arquitectura. Permeabilidad, sensualidad y respeto como características de una arquitectura que construye ciudad. 4. La urbanidad y sus umbrales. Cómo la actividad comercial deforma la arquitectura y el espacio público construyendo el espacio del intercambio, definiendo con grosor en el encuentro entre lo público y lo privado.
5. La urbanidad de las infraestructuras.
6. La urbanidad de los parques.
7. Urbanitate extra urbe.
8. Urbanidad capilar.
9. Formas de urbanidad (Miradas).
10. Los gradientes de urbanidad. Grano y mixtura.
11. Análisis y debate sobre los casos de estudio propuestos.

Metodología docente:
Las sesiones que agrupan las lecciones teóricas serán seguidas por tres sesiones de lecturas participativas. Estas lecciones presenciales se compatibilizan con el trabajo de indagación personal de cada alumno, desarrollado a lo largo del cuatrimestre, sobre el estudio de algunos Proyectos Urbanísticos (caso de estudio), que se redibujará mostrando las distintas escalas de influencia del mismo y la huella, en forma de ESTANCIA urbana, en la ciudad. La necesaria interpretación se completará una mirada crítica y propositiva sobre las capacidades del caso de estudio: capacidad de abstracción, síntesis de una realidad y su transformación; capacidad estética: organizador en torno a una forma; capacidad de especular: instrumento de mejora social.

Método de evaluación
La asistencia a las sesiones presenciales es necesaria y por tanto un primer medio de evaluación. El trabajo monográfico original a redactar por cada alumno individualmente durante el desarrollo de la asignatura constituye, no obstante, la principal referencia evaluadora. La evaluación individual se completa mediante la valoración de la defensa oral que el alumno debe realizar de su trabajo al finalizar la asignatura.

La bibliografía básica es:
- Solà-Morales, M. de, “A Matter of the things”. Nai publisher, Rotterdam 2008
- Busquets, Joan “Cities X Lines” Nicodoli ed. Harvard University, 2007
- Sennett, Richard, “Flesh and Stone”. W.W.Norton&Company Ltd.1996
- Solà-Morales, M. de, Lección inagural curso 2009-2010.”La urbanitat de l’arquitectura” https://upcommons.upc.edu

ESPAIS PÚBLICS: VIVÈNCIES, PROJECTES I POLÍTIQUES (II) · Profs.: Miquel Martí y Estanislau Roca (curso 2013-2014, 2o cuatrimestre)

Objetivos
L’assignatura es planteja com un espai de debat i reflexió sobre l’espai públic contemporani (entès com els espais intensos de trobada ciutadana), guiat pels professors, però compartit i participat pel conjunt de la classe. L’assignatura combina la reflexió entorn dels debats teòrics sobre la vivència y significació de l’espai públic, amb la reflexió sobre els mecanismes de projectació i gestió. La primera té per objectiu contribuir a bastir el marc teòric de les recerques dels estudiants, mentre que la segona els aporta mètodes de treball a partir de la presentació d’investigacions en curs o recents. L’assignatura aprofundeix en la irreductible pluralitat dels espais públics contemporanis (espais urbans, espais col·lectius, espais lliures territorials, espais infraestructurals), així com en la gran incidència que la diversitat de contextos culturals té en aquesta qüestió.

Contenido
A – Vivències i significats de l’espai públic
1. Sentits cívics en la ciutat contemporània
2. La mort de l’espai públic? Privatització, comercialització i tematització, noves tecnologies
3. L’ús quotidià de l’espai públic: entre el dret a l’anonimat i la passivitat emocional
4. Apropiació de l’espai públic i vincles comunitaris

B – Projecte i gestió de l’espai públic
5. El projecte urbà de l’espai públic
6. Espais urbans: l’exploració del pla horitzontal
7. Espais col·lectius
8. Mobilitat i espai públic. L’espai del vianant: la vindicació d’un dret.
9. Espais infraestructurals
10. Espais lliures metropolitans: la vertebració de la ciutat territori
11. Polítiques d’espai públic en ciutats europees.

Metodología docente
El curs combina quatre procediments metodològics: la formulació dels debats, comentaris de text teòrics, problematització de casos d’estudi i presentació de recerques sobre espai públic.
En cada sessió del curs es planteja un debat d’acord amb el programa teòric de l’assignatura. El professor introdueix el tema aportant algunes reflexions que l’emmarquen i orienten, però l’objectiu és propiciar un debat obert entre tots els participants al curs. Per això, cada alumne realitzarà la lectura d’un text teòric de referència vinculat a un dels temes de debat. Aquestes lectures donaran lloc a uns comentaris de text que es lliuren a final de curs.
Paral·lelament als debats teòrics, el curs planteja una segona vessant pràctica. Es tracta d’identificar y elaborar problemàtiques sobre l’espai públic que puguin donar lloc a una investigació doctoral. Cada alumne escull un cas d’estudi, sobre el qual elaborarà una problemàtica urbanística d’actualitat. Els casos d’estudi buscaran ser representatius de la diversitat d’espais públics contemporanis i de contextos culturals (en aquest sentit, es prioritzaran casos d’estudi de contextos no europeus). La presentació al llarg del curs de diverses recerques doctorals ajuda l’alumne a problematitzar el cas d’estudi escollit.

Método de evaluación
L’avaluació és continuada. El 50% es basarà en la participació a classe i l’altre 50% en el lliurament de dos treballs escrits (un comentari de text teòric i l’elaboració d’un tema de recerca sobre un cas d’estudi escollit).

La bibliografía básica será:
- Delgado, Manuel. Sociedades movedizas: pasos hacia una antropología de las calles. Barcelona: Anagrama, 2007.
- Gehl, Jan. La humanización del espacio urbano: la vida social entre los edificios. Barcelona: Reverté, 2006.
- Hajer, Maarten y Reijndorp, Arnold. In search of a new public domain : analysis and strategy. Rotterdam : NAi, 2001.
- Martí, Miquel. A la recerca de la civitas contemporània. Cap a una cultura urbana de l’espai públic: l’experiència de Barcelona. DUOT (Tesis Doctoral).
- Roca, Estanislau. Diagonal, un procés urbà : el projecte urbà en la reforma de la ciutat. Barcelona: Edicions ETSAB, 2010.
- Roca, Estanislau. Glòries, reforma urbana i espai públic. Barcelona: Edicions ETSAB, 2011.
- Sennett, Richard. El declive del hombre público. Barcelona: Edicions 62, 1978.
- Solà-Morales, Manuel. De cosas urbanas. Barcelona: Gustavo Gili, 2008.
- Sorkin, Michael (ed.). Variaciones sobre un parque temático: la nueva ciudad americana y el final del espacio público. Barcelona: Gustavo Gili, 2004

RE-SIDIR: HABITAR TRAS EL PROYECTO · Profesores A. Sotoca y F. Peremiquel (curso 2013-2014, 2o cuatrimestre)

Objetivos
La proyectación del espacio residencial ha sido en el último siglo el más importante y privilegiado ámbito de acción de la urbanística. Así, en el tercio central del siglo XX, tres cuartas partes de la superficie urbanizada en Europa se destinó a usos residenciales, transformando drásticamente el territorio mediante formas urbanas inéditas hasta el momento: los polígonos de vivienda masiva, la ciudad dispersa y la urbanización marginal. Estas tres formas urbanas poseen sus propias especificidades que, llegando ahora el momento de su obsolescencia, afloran de una forma muy explícita y diferenciada respecto de otras formas urbanas de lo que podemos denominar como ciudad tradicional. La asignatura promoverá la reflexión sobre la obsolescencia y actualización de las formas residenciales propias y específicas de la modernidad a través del análisis y el estudio propositivo de las mismas. El contexto tomado será el europeo, prestando especial atención a Barcelona y su área metropolitana.

Contenidos
0. Re_Sidir: habitar tras el proyecto.
1. La ciudad de los Bloques (I): Alemania: Los programas Soziale Stadt y Stadtumbau Ost.
2. La ciudad de los Bloques (II): El AUP de Amsterdam: ensanche o polígono?
3. La ciudad de los Bloques (III): Barcelona, tras el proyecto. Tres casos de estudio.
4. La ciudad Dispersa (I): Città difusa, Sprawl o Ciutat dispersa? Una comparativa por contextos
5. La ciudad Dispersa (II): Retrofitting suburbia, una nueva ciudad? Cinco condiciones necesarias.
6. La ciudad Dispersa (III): Barcelona y su Región metropolitana: la Vall del Tenes
7. La ciudad Informal (I): Proceso vs. Proyecto.
8. La ciudad Informal (II): Habitar lo (in)habitable: Experiencias previas de mejora urbana.
9. La ciudad Informal (III): Barcelona y Collserola: más que puertas, barrios!

Metodología docente
La metodología propuesta se fundamenta en el análisis comparativo, tomando como objeto de estudio las lecturas que de los territorios residenciales modernos se hacen hoy día. El curso se estructura en torno al análisis de casos de estudio paradigmáticos, de acuerdo con las estrategias de renovación y actualización más recientes. Las sesiones teóricas se iniciaran con una introducción general del tema, contextualizando el fenómeno y delimitando sus particularidades. Posteriormente se impartirán nueve sesiones que describirán estrategias de intervención sobre los espacios urbanos residenciales modernos (polígonos de vivienda masiva, territorios de la baja densidad y urbanizaciones marginales). El resto de sesiones se destinaran a la explicación por parte de los alumnos de sus trabajos, de acuerdo con el calendario de curso.

Método de evaluación
El principal criterio de evaluación será el trabajo de curso. Este consistirá en un artículo de una extensión aproximada de 8000-10000 palabras, estructurado y conformado según criterios de ponencia científica. El artículo irá acompañado de un anexo gráfico que lo documente y justifique. La evaluación tendrá en consideración tres presentaciones a lo largo del curso:
• 1º presentación. Exposición pública del caso de estudio, las fuentes documentales, la hipótesis de análisis y el método de trabajo.
• 2º presentación. Exposición pública en la que se detallará la descripción del caso en relación a las hipótesis formuladas. Primera conclusiones.
• Entrega final. Documentación detallada del caso de estudio + artículo de 8000 / 10000 palabras previamente discutido y estructurado con el equipo de profesores

La bibliografía básica será:
- AA.VV.: “Reviure els barris”, Generalitat de Catalunya, DPTOP, 2001
- AA.VV.: “Entre les tours et les barres”, CERTU, 1996
- AA.VV.: “Less is Future”, Catálogo de la Exposición IBA 2010, Dessau, 2010
- Busquets, J.: “La Urbanización marginal”, Edicions UPC, Barcelona, 1999
- Busquets, J. et alt.: “Evaluación de las necesidades de rehabilitación”, MOPU, Madrid, 1985
- Dunham-Jones E., Williamson, J.: “Retrofitting Suburbia”, Wiley, Hoboken, 2009
- Font, A., et al., Transformacions urbanitzadores 1977-2000, Barcelona, Àrea metropolitana, Mancomunitat de Municipis, 2005.
- Lynch, D.: “Echar a perder, un análisis del deterioro”, Gustavo Gili, Barcelona, 2005
- Mitscherlich, A.: “La inhospitalidad de nuestras ciudades”, Alianza Editorial, Madrid, 1969
- Oswalt, P.:, “Shrinking Cities”, Hatje Cantz, Bonn, 2005
- Sieverts, T.: Cities without Cities. An interpretation of the Zwischenstadt, Spon Press, New York, 2003
- Sotoca, A., Carracedo O.: “Uphill neighborhoods: Towards the finding of criteria for urban renewal”, 23rd ENHR Conference. http://www.enhr2011.com/sites/default/files/Paper-AdolfSotoca-WS25.pdf
- Sotoca, A., Peremiquel, F.: “After the Project”, UPC, Barcelona, 2012
- Sotoca A., Sabaté, J. Corominas, M.: "Plans molt especials", COAC, 2006

PROYECTAR LA CIUDAD EN EL CAMBIO DE SIGLO · Profs. Jordi Franquesa y Joaquim Sabaté (curso 2013-2014, 2o cuatrimestre)

Objetivos
Se plantean en esta asignatura discusiones de encaje conceptual, en torno a la evolución reciente del planeamiento urbano, al objeto de fundamentar una teoría de la intervención basada en las aportaciones disciplinares desde los principales textos, planes y proyectistas.

Contenidos
Las sesiones se dividen en dos bloques claramente diferenciados: En el primero de ellos -La renovación del planeamiento urbano- se pretende debatir los orígenes, formación y consolidación de la disciplina a través del análisis de los planes urbanísticos más significativos. El debate se centrará en el entendimiento de la ciudad sobre la que se interviene; en la figura de los proyectistas, su formación e ideario; en los elementos a los que se atiende y el instrumental desarrollado, y en la ejecución de los planes.
El segundo bloque -El planeamiento reciente- se propone explorar una interpretación de la situación actual a través de la discusión de aquellas figuras de planeamiento o aquellas reflexiones teóricas que, con valor singular, han abordado en estos últimos años nuevas cuestiones o han apuntado problemas hasta entonces escasamente atendidos.

Las sesiones versarían sobre los siguientes temas:

- De la Exposición Colombina al Plan de Chicago. El movimiento de la City Beatiful
- La vialidad arterial en los planes urbanísticos. La estructura viaria como argumento
- Las Zoning Laws de Nueva York como alternativa a los planes urbanísticos
- El planeamiento en la Rusia socialista. Un urbanismo de utopías y realidades
- Transporte, vivienda, dotaciones: de los planes racionalistas a los estratégicos en Ámsterdam
- El County London Plan. La síntesis del aprendizaje
- El urbanismo del reformismo en los centros históricos
- El Plan General Metropolitano de Barcelona. Un nuevo plan para nuevas expectativas
- La recuperación de la aproximación morfológica en el planeamiento
- La construcción de una nueva ciudad
- La transformación de la Barcelona reciente. Un urbanismo de proyectos, programas y estrategias

Enfoque de la metodología docente
Les lliçons teóriques seran desenvolupades per els professors juntament amb exercicis pràctics de comentari de texts il.lustratius de les lliçons. La parte práctica de la asignatura se basa en el desarrollo de un trabajo de investigación sobre un tema dado por los profesores y a través del cual se van analizando, debatiendo y poniendo en práctica herramientas metodológicas para las distintas fases de una investigación. La parte práctica de la asignatura se complementa con la presentación de cinco tesis doctorales realizadas en el DUOT.

Método de evaluación
El seguimiento de la asignatura implica la participación activa en las sesiones de discusión y en el análisis de los ejemplos expuestos. Los alumnos habrán de presentar una valoración escrita de un plan urbanístico no debatido en clase, destacando aquellos aspectos originales y de mayor interés.

La bibliografía básica será:
- AA.VV. Planeamiento urbanístico: de la controversia a la renovación. Barcelona : Diputació de Barcelona, Xarxa de Municipis. Barcelona, 2003.
- Bosma, Kooset et al (eds.) Mastering the city: North-European city planning 1900-2000. Rotterdam : NAi Publications : The Haghe: EFL Publications, cop. 1997.
- M. Mamoli, G. Trebbi, Storia dell'urbanistica. L'Europa del secondo dopoguerra. Editori Laterza. Bari, 1988